Hack the Andes 2026 · Educación escolar

RoboLab: retos de programación con un robot, medibles para el docente

En Inicial se programa con bloques, tocando piezas o con gestos de la mano frente a la cámara; en Primaria se resuelven misiones con energía y estaciones. Cada niño deja evidencia observable: ejecuciones, pistas, tiempo y competencias del Currículo Nacional.

Probar la app Panel de impacto en vivo Código web Código backend

El problema

El robot llega, pero ¿qué aprendió el niño?

Los kits de robótica de piso se usan en Inicial y Primaria, pero el docente solo ve si el robot llegó. No tiene intentos, pistas, tiempo ni evidencia por competencia.

Aulas multigrado

En el Perú rural una misma actividad debe servir a 2.º, 3.º y 4.º a la vez. Preparar tres versiones a mano no es realista.

Sin datos personales

Un niño no debería necesitar cuenta ni dar su nombre para aprender a programar.

Qué hace RoboLab

Retos abiertos, sin cuenta

Cinco tópicos STEAM. Inicial: bloques (avanzar, retroceder, girar), tocando piezas o apuntando con el índice frente a la cámara; los gestos se reconocen en el propio equipo y la imagen no se envía. Primaria: misiones 6×6 con paredes, terreno difícil, estaciones y presupuesto de energía, en tres subniveles validados por un algoritmo que rechaza misiones sin solución.

Robi, la guía

Hasta tres pistas por reto. El servidor registra cuántas se pidieron y si sirvieron.

Clases con código y apodo

El alumno entra con el código de su clase y un apodo. El docente crea retos en tres pasos y ve, por reto, quién lo logró, intentos, pistas, tiempo y "qué se observó".

Progreso por retos

Un punto por reto asignado: intentos, pistas, tiempo y cuántos lo lograron; tabla por alumno y aviso de quién necesita una mirada, solo con lo observable.

Robot físico por wifi

Un ESP32 recibe el programa (letras del kit) por un relé con código de emparejamiento, respuestas OK/RUN/DONE y protección contra envíos repetidos. Las flechas de Primaria se convierten a giros.

Currículo Nacional

Cada reto declara las competencias y capacidades del MINEDU que evidencia (22, 23, 25, 28, 29). "Mi avance" muestra la cobertura.

Así se ve

Reto de Inicial en celular: tablero, piezas sin texto y la guía Robi abajo a la derecha — Inicial: bloques en el celular, con Robi.

Misión de Primaria: tablero 6 por 6 con paredes, estaciones, energía y flechas — Primaria: misión con energía y estaciones, tres subniveles.

Pantalla de reto logrado con intentos, pistas y tiempo — Al lograrlo: intentos, pistas y tiempo.

Clase del docente con el código, el apodo del alumno y su estado — Docente: clase con código, apodos y estado por alumno.

Resultados de un reto: porcentaje que lo logró, intentos, pistas, tiempo y qué se observó — Resultados de un reto: solo lo observable, sin diagnosticar.

Panel público de impacto con retos resueltos, personas y cómo les va — Panel público de impacto, en vivo.

Cómo se mide

—

retos y misiones resueltos

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personas que jugaron

—

de las partidas terminan en logro

Cifras en vivo del panel público (/impacto). El servidor es la autoridad: vuelve a simular cada programa, cuenta ejecuciones, pistas y tiempo con su reloj y califica.

Solo mostramos lo observable. No diagnosticamos aprendizaje: para eso hacen falta instrumentos y validación pedagógica.

Tecnología y confianza

Vite + React 19 + TypeScript; backend Convex en tiempo real; dominio en TypeScript puro compartido por navegador y servidor; gestos con MediaPipe en un worker del navegador.
Pruebas automáticas de dominio, backend (convex-test) y componentes (jsdom); CI en GitHub Actions; web en Vercel.
Apodos en vez de nombres; contraseñas con reglas y recuperación por código; freno a la fuerza bruta; fecha decidida por el servidor; claves del robot solo hasheadas; sin analítica de terceros.
Firmware del ESP32 y protocolo del robot en el repositorio del backend.